С 3 сентября 2025 года вступает в силу закон о введении ГОСТа на школьную форму. Однако тем, кто ожидает возвращения к единому стандарту советского образца, следует оставить эти надежды: новый регламент Росстандарта регулирует исключительно качество материалов, в то время как крой и фасон остаются на усмотрение учебных заведений.
Надо заметить, что школьная форма всегда служила точным индикатором состояния государства и общества. Ее трансформация или полная отмена всегда знаменовали смену политических курсов — от консерватизма к свободе, от мобилизационной экономики к гражданской.
История формы в России насчитывает почти два столетия. При Екатерине II впервые появилась форма школьная для девочек. Императрица своим указом учредила особые платья для воспитанниц Смольного института. Младшие девочки носили кофейные платья, старшие — голубые и серые, а выпускницы — белые, дополненные фартуками и пелеринками. Эта «екатерининская» модель с коричневым платьем и фартуком просуществовала почти 200 лет, вплоть до распада СССР.
Мальчики получили свою форму позднее. Эксперимент начал Александр I в Царскосельском лицее, где учащиеся, включая юного Пушкина, носили темно-синие мундиры с красными деталями — адаптированный вариант гвардейской униформы. Затем, в 1834 году, Николай I издал «Положение о гражданских мундирах», утвердив для гимназистов темно-зеленые мундиры с фуражками. Форма была дорогой, и многим семьям требовалась помощь попечителей.
Интересно, что заимствования между военной и школьной формой были взаимными. Например, при Александре II в гимназиях ввели уроки гимнастики, для которых предусматривалась свободная рубашка — «гимнастерка». Впоследствии она перекочевала в армию и стала частью солдатского обмундирования на целое столетие. Сам Александр II, известный либеральными реформами, неоднократно менял фасон и цвет формы, в конечном итоге остановившись на темно-синем варианте.
Единая школьная одежда для девочек — коричневые шерстяные платья с черными (повседневными) и белыми (праздничными) фартуками — был утвержден лишь в 1886 году при Александре III, coinciding с ростом интереса к женскому образованию. При Николае II форма стала практичнее: мальчики носили кители, а летом — рубашки навыпуск с ремнями.
С приходом советской власти форма была упразднена как «пережиток царизма». Реальные причины, вероятно, крылись в бедности государства, неспособного обеспечить всех учащихся. Три десятилетия школьники ходили на занятия в чем придется, и этот разнобой стал символом нищеты межвоенного периода.
Возрождение формы произошло в послевоенные годы, в рамках образовательной реформы 1948-1949 годов. Мальчики снова стали похожи на маленьких солдат: они носили серые гимнастерки, фуражки и ремни с пряжками. Девочкам вернули классические коричневые платья с фартуками и предписывали вплетать в косы ленты по цвету фартука.
По мере того как общество становилось более миролюбивым, менялась и форма. В 1962 году гимнастерки сменили серые костюмы, стилизованные под форму британских колледжей. Девочки получили возможность носить гольфы и колготки. В 1970-е годы мальчики снова перешли на темно-синий цвет, а их пиджаки заменили на куртки, напоминавшие модные джинсовки. Реформа 1984 года для старшеклассниц ввела костюмы-тройки, блейзеры и юбки-трапеции.
После распада СССР форма вновь была отменена — на этот раз как «символ тоталитаризма». Девяностые и двухтысячные годы прошли под знаком полной свободы: ученики ходили в школу в джинсах, майках и кроссовках. Лишь в 2013 году новый закон «Об образовании» разрешил школам вводить собственные варианты формы, рекомендуя учитывать финансовые возможности семей.
Отложенный до 2025 года ГОСТ не предполагает возврата к единому фасону для всей страны. Вместо этого он определяет перечень допустимых предметов гардероба и предъявляет требования к тканям. Ключевые элементы современной школьной формы включают:
-
Блузки, рубашки, водолазки, жилеты, кардиганы, джемперы, жакеты, платья, сарафаны, юбки, брюки, шорты, комбинезоны.
Одежда должна быть выполнена в деловом стиле. Запрещены вызывающие надписи, символика и фурнитура, а вот патриотические нашивки, напротив, приветствуются. Таким образом, история школьной формы в России продолжает оставаться зеркалом, отражающим поиск идентичности государства.